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Un maldito optimista es ese que encuentra oportunidades donde otros venstáculos, que transforma cada no en un y por qué no. Son los arquitectos del futuro imposible, los emprendedores e innovadores de ese mundo mejor que soñamos todos. Bienvenidos a Malditos optimistas.

Existe un gen emprendedor, ¿qué contiene esa esa forma de ser? Mucho tiene que ver el entorno, de hecho lo dice Bruce Lipton, ¿no? Que somos resultados del entorno y no de la inteligencia que viene de nuestros padres por herencia. Y soy consciente de que a mí el entorno me hizo, siempre buscando el grado de innovación en a donde iba. Es como que me quedaba, digamos, chico, un lugar tradicional. Me gustaba siempre lugares donde pueda aprender algo, pueda sobresalir conmigo mismo, o sea, en esa

Superación constante. Hoy recibimos a un visionario de la educación. Chris Menu es abogado especializado en inteligencia artificial, embajador de la paz y parlamentario mundial de educación. como presidente de Space Kids Foundation y cofundador de Human Versum Academy, imaginó en 2013 a Zoe, la primera profesora virtual de Latinoamérica que ya debutó en agosto de 2025 en un colegio de Santa Fe, provincia de Argentina, interactuando en tiempo real con alumnos y adaptando los contenidos a cada estudiante. Menu insiste en que la inteligencia artificial debe

Automatizar tareas repetitivas. para que el docente pueda concentrarse en lo humano y prepara a los jóvenes para la sexta revolución industrial, donde el conocimiento se duplica cada 12 horas. Con su pasión por democratizar la tecnología y reinventar el aprendizaje, Criso, maldito optimista.

Existe un gen emprendedor, un espíritu emprendedor y en todo caso si existe o vos encontrás que existe, ¿qué contiene esa forma de ser? Mucho tiene que ver el entorno, de hecho lo dice Bruce Lipton, ¿no? Que somos resultado del entorno y no de la inteligencia que viene de nuestros padres por herencia. Y soy consciente de que a mí el entorno me hizo, o sea, trabajé en Emiratos Árabes, en la India, en muchos países de América Latina y siempre buscando el grado de innovación

En a donde iba. Es como que me quedaba, digamos, chico, un lugar tradicional. Me gustaba siempre lugares donde pueda aprender algo, pueda sobresalir conmigo mismo, o sea, en esa superación constante. Y eso es lo que creo que soy consciente de eso que dice Bruce Lipton. Somos resultado del entorno de la genéticam. Mm. Y esos entornos que a veces fueron más tradicionales o que tenían más mandatos o que se esperaban cosas como más e corporativas de vos, eh vos pudiste trasladar algo de todo ese mundo

A eh tus creaciones? No, no, no, porque como digo, nunca me pude adaptar en el sistema tradicional y por eso cuando en el 2022 sale lo de Chat GPT, yo venía trabajando en industria, en educación espacial, en todo lo que es la parte de educación, pero más desde el lado de la industria y la empresa. Y si bien estaba en la universidad, pero no era algo tan de educación para jóvenes o para emprendedores, no, era más para empresarios ese enfoque. Cuando viene lo

De Chat GPT, digo, esto va a cambiar la educación. Y me sentí en sí identificado con un, digamos, un un Jervis, ¿no? De Iron Man, que me hubiese gustado tener a mí de chico, que me ayude a cada pregunta que a mí me surgía en vez de tener que ir a la calle Corrientes a buscar los libros, a la biblioteca en Buenos Aires, porque del otro lado es una comunidad este más ampliada latinoamericana. Exacto. Entonces, me hubiese gustado tener ese Jervis, ¿no?,

En el oído, que yo le haga preguntas todo el tiempo y me responda y genere una eficiencia absoluta. Pero en ese momento no lo tenía. Y en la educación tradicional, cuando yo hablo de que el conocimiento no sirve, es porque yo mismo viví que el conocimiento no sirve. Porque ¿y qué sirve entonces? Sirve el estar constantemente, como diría Alin Toffler, aprendiendo y desaprendiendo a la vez y más en un mundo donde el conocimiento se duplica cada 12 horas y en el 2030 se va a

Duplicar cada 12 minutos. ¿Y qué desaprendiste? a que no me quede con rencor por todo lo que pasé, por todo el bullying en el colegio, eh, y a superarme queriendo ser mejor persona y sobre todo a a soñar que puedo hacer cosas grandes y pensar que yo puedo. Si otros pueden, ¿por qué yo no puedo? ¿Y cómo contagias a otros que puedan? en la Universidad del País Innova en México. La directora del área de tecnología me decía que veía mis videos en el 2016

Y gracias a ver mis videos que yo hacía en la facultad en la UCES ahí en Buenos Aires, se inspiró a estudiar tecnología y siendo mujer. y siendo mujer, porque digo esto, hoy estamos en un mundo que tiende a ser más equitativo, pero hay una brecha, o la hubo una brecha tecnológica, sobre todo este en una generación las computadoras eran para los varones, los dispositivos de juegos eran para los varones. Sí. Y ahí es donde más hay que trabajar, ¿no? Porque se dice que en el 2030 el

80% de todos los trabajos que tengan posibilidad de tener un buen sueldo van a requerir de expertos en ciencia, en matemáticas, en ingeniería, en tecnología y la mujer está un poquito resegada y hay que de alguna manera motivarla a que se vuelque por esas áreas. Estos son tres tips a la hora de emprender. Primero, debemos ser resilientes. ¿Por qué ser resilientes? Porque estamos en una era donde constantemente hemos de aprender y aprender al mismo tiempo, como diría Blind Toffler. Y es muy importante que

Tengamos eso en claro. El segundo es que debamos de tener un propósito, ¿por qué estamos donde estamos y qué queremos lograr con eso que estamos haciendo. Y tres, no tener miedo, creer en nosotros mismos, porque en esta época el que crea en sí mismo va a marcar la diferencia. Queremos saber qué está haciendo el ecosistema del emprendimiento y la innovación en Latinoamérica. Por eso nuestro mejor referente para mantenernos bien informado, Patricio Valle. Hola, Meli. Hola, malditos optimistas. La educación para el emprendimiento ya

No es una opción curricular, es una estrategia de desarrollo de país. El talento es la nueva infraestructura y formar ese talento implica enseñar a pensar, no solo a memorizar. Las universidades y centros de formación deben convertirse en verdaderos ecosistemas de aprendizaje donde se enseña a resolver problemas reales con herramientas prácticas. El design thinking, la experimentación y el trabajo interdisciplinario son hoy tan importantes como las matemáticas o la historia. Ejemplos globales lo demuestran. En Finlandia y Corea del Sur, la educación técnica se integra con

La innovación y la sostenibilidad. En España y Portugal, los laboratorios universitarios funcionan como incubadoras de startup sociales y en América Latina comienzan a susiras que vinculan educación, territorio y desarrollo, colegios técnicos que protipan soluciones comunitarias, universidades que colaboran con municipios para resolver desafíos urbanos. Formar en emprendimiento no es enseñar a crear empresas, es enseñar a liderar cambios. El desafío educativo de nuestra época es construir una cultura donde cada persona sienta que puede aportar una solución, porque el capital más estratégico de cualquier país no está en

Sus recursos naturales, sino en su gente. Eso es todo por hoy. Un saludo, malditos optimistas.

Cris, te quería preguntar sobre tu última creación, que es una mujer y es la primera profesora creada por inteligencia artificial en toda Latinoamérica. Así es. Contame cómo se te ocurrió esto. Bueno, esto surge hace finales del 2022 que empecé a cranearlo. Ya en la época que estaba como director de una empresa en Bolivia de tecnología, empecé a decir, «¿Por qué un Netflix educativo no nadie se le ocurrió?» No empecé a pensar en eso, ¿no? Porque tendríamos que estar todo el tiempo aprendiendo y aprendiendo en en un plazo

Cada vez más corto, que vamos hacia un mundo donde no es importante los títulos, sino las habilidades y donde vamos a tener que estar continuamente cambiando de profesiones. O sea, que esos, digamos, sujetos que se sienten que por el hecho de ser abogados, arquitectos o una profesión los va a marcar para toda la vida, con este mundo que vienen a vivir ahora, va a haber un gran problema existencial, porque ya no dependemos de nuestro ego, sino por esa cuestión de adaptabilidad y eso es lo

Que trae la nueva educación. Y en ese momento yo decía, bueno, sería bueno un Netflix educativo. Bueno, y me quedó la idea, ¿no? Nunca lo pude concretar. Cuando sale esto dije, buenísimo, le pregunto al desarrollador, empezamos viendo, nos llevó más o menos unos meses en todo casi el 2023. Pero, ¿cómo es ese caminito? A ver, explícame. Claro, el camino empieza desde Chat GPT, digo, esto va a cambiar la educación. empiezo a ver qué podríamos sacar en relación a lo que yo veía de las

Habilidades, lo que estudiaba en el Foro Económico Mundial, que hablaba de cómo va a ser la educación en el futuro. En ese momento se estaba hablando mucho de las gafas con realidad virtual, eh se hablaba mucho del metaverso, pero claro, no se hablaba de que la inteligencia artificial iba a ser como un pulmotor de la educación y cuando se cae el metaverso, que muchos dicen que era un verso más que una realidad, más que un meta, claro, ahí digo, no, ojo, porque eso se

Va a impulsar con la inteligencia artificial generativa. Y así fue. Hoy el metaverso que decían que era un verso, con el poder de gráficos que tenemos hoy, con el poder computacional que tenemos hoy y con una inteligencia artificial multimodal que te escucha, te ve, te entiende y que puedas meter la educación de forma inmersiva, cambia totalmente la educación. Entonces, a partir de ahí empiezo aogar todo el 2023 fue tener estas conversaciones, ¿no?, entre los pares que están en tecnología y preguntarle, ¿se podrá? ¿No se podrá?

No se podía hacer. finales del 2023, principios del 2024, empiezan a haber aplicaciones donde yo digo, bueno, a sintetia, o sea, empezamos a tener ese concepto de humanos sintéticos que se podían crear. Yo le digo, digamos, a varios desarrolladores, o sea, pero será posible que esto pueda empezar a verse de de hibridarlo con la inteligencia artificial. Y me decían, pero perdón, ¿te imaginabas una profe virtual? Sí, sí, porque yo sabía que vos perseguías ese concepto. Sí, yo sabía que la educación iba a ser

Llevada adelante de un inteligencia artificial. Lo vengo leyendo desde los 18 años a Marvin Misky, o sea, que que bueno, después Ray Crashwell o Rey Cruzell pronunciar en alemán o en inglés. Okay. Que hablan de eso, que la eficiencia va a estar en las máquinas y el sistema educativo durante casi 200 años ha sido nos quieren instruir para que seamos máquinas y nosotros no somos máquinas, nosotros Floyd. Claro, nosotros somos somos seres con sentimientos, con emociones, con intuición, con pasión y todo eso no se puede lograr en

Eficiencia, pero lo que puede lograr la máquina es generar esa capacitación constante en contenido que permita que puedas eventualmente capacitarte cada vez más rápido. A ver, por ejemplo, soy una alumna, no me alcanza ya lo que me vuelca mi docente, mi maestra, por más pasión que lleve adelante, sino que necesita o necesitamos, ella docente y yo alumna, eh un intermediario, alguien que potencia esa relación. Exacto. Y en esa interacción, obviamente, el humano como docente es importantísimo porque tiene que estar justamente para trabajar

La parte humana, que eso es lo que se está viendo de, digamos, de contrapartida en la escuela Alfa en Texas, en los Estados Unidos, donde los chicos están solamente aprendiendo con una inteligencia artificial. Si bien el IQ de esos chicos que están en la escuela, que ahora se está expandiendo a todo Estados Unidos, empezó en Texas, pero se va a expandir ese modelo, se está viendo la pérdida de la interacción humana por la falta justamente de un docente que debe de seguir estando, pero

No de alguien que imparte conocimiento, sino de alguien que transmite experiencias educativas con tecnología. ¿Cómo es operativamente eso en el aula? en el aula hoy la fase beta que se está, digamos, llevando adelante y estamos terminando la la fase premium, que sería tenerla como agente, que pueda dar capacitaciones en vivo, que tienen poco que ver también por el avance de la tecnología, porque hace un año cuando esto se crea, no era ni muy barato, ni era muy posible poner a una inteligencia

Artificial corporalizada dando una clase. Claro, hoy sí es posible y a finales del 2000, ahora estamos 2025, a finales del 2026 es muy probable que todos tengamos la posibilidad de tener a una inteligencia artificial corporalizada que trabaje con nosotros, pero se va a la sala de profesores y está so en la sala de profesores. A través de una pantalla vamos a verla corporalizada y le vamos a poder hablar como si estuviésemos hablando por Zoom, ¿no? nosotros en el aula y ella desde

Desde el mundo virtual y nos va a contestar y va y va a ser como estar hablando nosotros mismos ahora. Y eso hace un año y medio no se podía, se podía hacer esta fase beta y esta fase beta fue pensada también para ver la forma en que tener una educación que sea on demand, que la pueda hacer en el momento que quiera. Por eso mucho el concepto que mencionaba de una educación tipo Netflix, que sean microsesiones de 8 a 15 minutos

Y que tenga en ese contenido para después ir interactuar con la IA por WhatsApp algo que hace que se active la parte prefrontal de nuestra cabeza, que es luz, sonido y movimiento. Si se activa la luz o ni el movimiento, se activa nuestra atención. Mm. Y es por eso que está pensado de esa forma, que sean microsesiones, para que después, como se activó mi parte prefrontal, le preste atención, vea ese contenido, pero no le dé importancia al contenido, porque en el en el fondo el

Contenido no es lo importante, la información no es importante, lo importante es qué voy a hacer con esa información, cómo fue eh ir eh bueno, se creó SOE, tenía una voz, tenía una fisonomía, tenía un nombre, venía a resolver por ahí un déficit de la educación tradicional o analógica. ¿Y cómo fue ese camino para que finalmente Zoe encontrara una escuela? ¿Te resultó fácil? No, no, porque había mucha resistencia y de hecho sigue habiendo mucha resistencia y hoy el debate que se está

Viendo en gran parte del mundo es inteligencia artificial, ¿sí o no? En las aulas y en América Latina estamos viendo celular sí y celular no. La realidad que esto se grafica de la siguiente manera. Nosotros tenemos casi 200 años de revoluciones industriales. 180 años han sido revoluciones industriales donde el centro era el hombre que estaba para pensar en la industria. Los últimos 20 años empezamos a ver una economía ya digital en vienen las redes sociales, empezamos a crear a través de redes sociales negocios. La

Pandemia hizo un corte total porque ya no habláamos de economía después de la pandemia, de una economía física y digital. Ahí empezamos a hablar de una economía físical y luego del 2020, como tenemos una economía física, hablamos de una nueva economía con la inteligencia artificial generativa, que es una economía sintética, ¿okay? Y dentro de esa economía sintética te empieza a mostrar un mundo que vamos a tener que convivir con una irrealidad. Por eso ya no se habla de la era postverdad, sino que se habla una era de

La postrealidad, donde la IA va a personalizar la experiencia del usuario. ¿Y cómo hacemos para que tu experiencia y la mía pueda convivir en el recreo de un colegio sin pasar por por alto lo más valioso que tenemos las personas, que es mirarnos, escucharnos, eh acompañarnos? Bueno, hay una realidad. si no se hace algo en la educación para que se humanice más a los jóvenes y se trabaje más sobre todo en esta interacción social, porque hay un gran problema que estamos viviendo que es la falta de

Interacción humana entre humanos y se viene ahora un gran problema antes del 2030 que va a ser la falta de contacto. De hecho, el mismo Foro Comunical lo dice en el 2030 la más importante va a ser el contacto. Entonces, los centros educativos tienen que ser centros de innovación y de experiencia educativa, donde la tecnología es una herramienta que permite personalizar el aprendizaje, quitar carga administrativa burocrática a los docentes que obviamente están recargados de mucha cuestión burocrática y administrativa, sobre todo por la

Parte de calificar y armar las clases. La planificación y la corrección de exámenes le lleva mucho tiempo, tiempo, mucho tiempo. Entonces, con la inteligencia artificial estoy quitando prácticamente el 70% de la carga. Y entonces, perdón, la interrupción, el docente humano, ¿qué puede hacer que no puede hacer Zoe todavía? El docente humano puede inspirar, por eso hay una frase que la uso para mí, que es más importante inspirar que educar, porque hoy si se educa se está doctrinando. Y hay mucha gente que le

Molesta que uno diga que educar es adoctrinar, pero reflexionémoslo por un minuto. A ver, si a mí me dicen 2 + 2 es 4, me están educando, ¿correcto? Ahora yo te digo que 2 + 2 es 4, pero que en el mundo cuántico probablemente la realidad es donde está el observador, se crea la realidad. Tal vez 2 + 2 no sea cuatro. Lo que estoy logrando de esa manera es hacerte pensar, no te estoy adoctrinando. Adoctrinando sería decirte, esta es la realidad porque si

No es 2 + 2 es 4. Te voy a poner un uno y no estás aprobada. Pero hoy es más importante hacerte reflexionar esa respuesta que decirte que 2 + 2 es 4. Sí. Ahora, la inteligencia artificial eh puede generar alumnos más innovadores. Sí, porque a través de esa interacción en la personalización, en la resolución de conflictos y sobre todo en la metacognición que significa el pensamiento sobre el pensamiento, podemos lograr que esos jóvenes, independientemente del ritmo de aprendizaje, porque hay una realidad, yo

Viví en carne propia que por no ir al ritmo de los demás me digan que a mí no me daba la cabeza. Y en definitiva, hoy todos tenemos un ritmo de aprendizaje diferente. Todos tenemos una manera de ver la realidad diferente. Nuestra realidad difiere a la realidad de los demás porque nosotros vemos la realidad acorde lo que nosotros somos. O sea, que no hay una realidad absoluta y dentro de esa realidad que cada uno cree que es absoluta, viene alguien de afuera y te dice, «Todos

Tienen que pensar igual y todos tienen que darme la misma respuesta.» Y es ahí donde la IA te puede ir llevando por ese camino personalizado y el humano debe de estar en el medio de esa interacción entre la y el humano para que sobre todo aprenda ese joven a potenciarse realmente, pero que el humano lo ayude a potenciarse y ahí es donde está esa guía del docente que debe acompañar en ese aprendizaje. Vos me hablás de una infancia de sufrimiento, donde uno cuando empieza a

Sufrir eh y no se siente parte de un colectivo, se aísla, se aísla, se repliega. Una docente como SOE o el día de mañana cualquier otra invención eh que tiene la posibilidad de potenciar lo mejor de cada uno puede incluso ayudar a que no se vivan más estas situaciones de aislamiento o de hostigamiento escolar. Sí, porque ahí es donde digo, el docente no es que va a ser reemplazado. Y de hecho, cuando uno habla del el futuro del trabajo, la inteligencia artificial

Te pone tres escenarios. Una, los trabajos que va a reemplazar la inteligencia artificial. Dos, los trabajos que va a potenciar la inteligencia artificial y tres, los trabajos que la inteligencia artificial va a crear. Y en eso el docente, ¿en dónde entrarían? en esas tres listas entraría en que se va a potenciar más el trabajo del docente. Ahora, esto no significa que los próximos 50 o 30 años sean exactamente como digo, que se va a aumentar, pero hoy lo que sí sabemos es

Que ninguna inteligencia artificial te puede inspirar, ninguna inteligencia artificial te puede motivar, ninguna inteligencia artificial te puede dar un asesoramiento emocional. Por eso el gran problema que se está viendo hoy que muchos jóvenes están utilizando la IA para que sea su su terapeuta y el terapeuta, digamos, también es esencial porque no te va a dar siempre la razón como chat GPT. Las máquinas podrán ser muy eficientes, calcular a una velocidad de la luz. Tal vez hoy el promedio de la humanidad en inteligencia es de 90 y hoy

Las máquinas como chat GPT, por ejemplo, porque hay que denominar las máquinas porque ahora se van a corporalizar. Sí, sí. eh tienen 110, pero esos ese 110 estamos hablando de eficiencia, estamos hablando de cálculo, estamos hablando de cómputo, pero nosotros somos más que cómputo y cálculo. Claro. Y es ahí donde si potenciamos realmente lo que tenemos adentro, que es un potencial inimaginable, podemos lograr cosas increíbles.

Te invitamos a seguir innovando, colaborando y soñando. Cuéntanos de tu proyecto y escríbenos o escanea este QR. Queremos conocerte. Este es tu momento para ser un maldito optimista. Atrévete a crear y liderar una idea. Súmate a nuestro movimiento, comparte tus proyectos y juntos transformemos el mundo. Cris, vos viviste en distintas partes del mundo, pero AOE la creaste en Latinoamérica, tiene rasgos latinoamericanos, está pensada para niños de Latinoamérica. Háblame de la cultura latinoamericana en su capacidad de emprender, que no la tienen por ahí

Del del mismo tipo otras culturas del mundo. Bueno, me quedé muy impactado cuando me invitó el el gobierno de Medellín ahí a la Cata, que es el centro de la cuarta evolución industrial que tienen en Medellín, que tuve la posibilidad de hablarle a más de 25 chicos en un meet and greet, ¿no? Después de haber dado una conferencia para 200 personas en la cata, que es una es como una cárcel, ¿no? que ahora ya no es una cárcel, pero la fachada es como una cárcel porque era

Una cárcel de mujeres y ahora lo convirtieron en un centro de innovación que UNESCO lo reconoce como que es un lugar importante de visitar si uno va para para Colombia o América Latina. Y lo que viene esos chicos de 9 o 10 años dije es impresionante la capacidad de soñar cuando alguien les da como un inside, ¿no? Y les dice tal cosa y enseguida agarran así y empiezan a decir y se puede hacer esto y se puede hacer lo otro. ese nivel de de soñar y

De y de y de querer crear es impresionante. Y ahí es donde digo, hay mucho potencial. Lo mismo he estado en lugares como, por ejemplo, Monterrey en México, donde los chicos son realmente muy creativos, son muy pilas. Eh, sin ir más lejos también en Argentina hay lugares donde me quedé sorprendido. Eh, en Nicaragua vi chicos que hicieron, por ejemplo, digamos, un panel solar con bambú. Entonces, cuando a mí me hablan de la pobreza, por ejemplo, en América Latina, yo digo, «No, la peor pobreza no

Está en los bolsillos, está acá.» Y está acá porque te están diciendo que no vas a poder o que porque naciste en tal país o en tal ciudad o porque tu familia no tiene dinero. Tu destino es vivir de lo que te den. Y no, hay que creerse más con humildad, pero creerse más que se puede. Y el soñar hace que puedas llegar a lugares increíbles. Y es ahí donde en esa cuestión que vi, en esa experiencia de recorrer casi toda América Latina, lo

Que puedo decir es, hay mucho potencial, pero falta más que nos escuchemos más a nosotros mismos. Empatía. Empatía. Falta más el creerse que se puede y el decir, «Somos latinos, podemos más que los norteamericanos. ¿Por qué siempre estamos mirando a Estados Unidos como que son los más brillantes, los más inteligentes? Yo hablé, por ejemplo, con la directora de la parte de de ciencia y de investigación de la NASA y es colombiana y tenemos un montón de de latinos que están en la NASA en este momento

Trabajando y eso no se sabe. O sea, Estados Unidos no sería lo que es sin sin América Latina. Y ahí el tema está en por qué no podemos hacerlo este lado, por qué nos tenemos que ir a Europa o a Estados Unidos si tenemos mucho potencial. Nosotros somos una comunidad, una comunidad de malditos optimistas. Del otro lado, hay muchos que quieren eh que les des alguna recomendación, algún consejo, porque creen en ellos, pero todavía no tuvieron esa aparición, esa revelación de esa idea o están en ese

Camino. ¿Qué es lo mejor que vos les podés decir a los malditos optimistas que forman parte de esta comunidad? Primero y principal, hay que trabajar mucho en la comunicación. Yo digamos desde los 12 años que tenía temas de ser introvertido, el gordito que que ninguna chica lo mira y lo burlan y que estaba guardado y encima los 18 años recién pude madurar la voz porque hablaba con una voz finita que se reían cuando hablaba. Entonces tenía que forzar la voz para para que no se para que no se

Rían. Trabajé mucho en oratoria. De hecho, la primer profesión que tuve fue la de asesor en protocolo y ceremonial, donde ahí te enseñan que hay que estar sentadito así, que hay que hablar determinada forma y que hay que gesticular y después estudié actuación. La actuación con la parte de protocolo y y ceremonia te permite tener una impronta para cualquier carrera que te vayas a a desenvolver. Y hay un dato importante, el 75% de las personas a nivel mundial no pueden hablar en público, le tienen

Temor hablar en público. Entonces, en un momento donde necesitamos más que nunca sobresalir porque las máquinas empiezan a ser más eficientes que nosotros, ¿qué es lo que nos hace únicos como humanos? La inteligencia corporal, que se dice según como uno está parado, según como uno está sentado, le manda señales al cerebro y el cerebro lo toma como reacciones químicas. Y eso es lo que cuando tenemos el control de lo corporal, estamos teniendo una inteligencia que nos va a poner por arriba de la media. Dos, hacer mucho

Ejercicio, no por verse lindas o lindos porque tengo el bice, porque tengo el abdomen marcado, no, porque el ejercicio, claro, el ejercicio me hace estar siempre activo, me hace estar en movimiento. Tres, la meditación es algo muy importante porque en un momento donde estamos con multitarea y con mucha exacervación mental, necesitamos al menos 2 minutos al día, sentarnos, empezar a respirar, poner las palmas en las piernas y simplemente concentrarse en la respiración y hacerse tres preguntas y no cuestionar absolutamente nada. ¿Quién soy que hace realmente

Desconectarte todo el ruido de todo lo que te pueden decir, bueno, malo, de lo que puede uno ser como persona, te desconectas porque no te puedes contestar quién eres. Preguntarse qué quiero, tiene que haber un propósito del qué quiero. Y tres, ¿hacia dónde vo? Y finalmente, ponerse un propósito. ¿Qué quiero lograr? Y en cuánto tiempo lo voy a lograr. Anotarlo en un papel y decir, bueno, voy a hacer esto, voy a hacer lo otro y cómo me veo en cco en 10 años y

En 20 años. ser metódico. Por último, para agradecerte. Muchas gracias. No tenemos dudas que sos un maldito optimista, que formas parte de esta comunidad. ¿Por qué crees vos que sos un maldito optimista? Porque creo que el mundo puede ser mejor en la medida que nosotros seamos mejores seres humanos y tengo que empezar siendo yo un mejor ser humano para poder mostrar que sí podemos ser mejores seres humanos. Gracias por haber venido. Un placer tenerte. Gracias.